Le corps professoral est la ressource la plus importante dans la formation des futurs professionnels de la santé. La vitalité et la formation des professeurs sont essentielles à l’obtention de bons résultats cliniques et pédagogiques. La recherche dans le domaine Formation professorale et DPC explore l’engagement des membres du corps professoral dans une démarche d’apprentissage permanent et les facteurs qui influent sur leur participation. La recherche dans ce domaine examine également l’efficacité de différentes interventions (formelles et informelles) axées sur le développement professionnel et le rôle des membres du corps professoral comme enseignants et pédagogues, chercheurs et scientifiques, leaders et administrateurs, et cliniciens. De plus, ces travaux explorent le transfert en milieu de travail des apprentissages réalisés dans un cadre formel, et comment les membres du corps professoral peuvent devenir agents de changement dans leur milieu de travail, préparés à relever les défis liés aux soins de santé et à l’ÉSS. L'avancement des connaissances (scholarship) dans ce domaine sert à approfondir la compréhension théorique de la formation professorale et du développement professionnel continu, du lien entre le développement professionnel et le changement et renouvellement organisationnels, ainsi que de la conception et de l’exécution des différentes approches de renforcement des capacités.