³ÉÈËVRÊÓƵ

• Les Services communautaire CCS, projet régulier
• Les Services communautaire CCS, projet spécial (2011-2012)
• REISA

NOM DU PROJET

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Promotion de la santé communautaire en contexte scolaire – Difficultés d’apprentissage et troubles comportementaux

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PARTENAIRES

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La Commission scolaire Lester B. Pearson (CSLBP), le Comité d’accès, l’Agence de la santé et des services sociaux de ²Ñ´Ç²Ô³Ù°ùé²¹±ô, le CSSS de Dorval-Lachine-LaSalle, l’Université ³ÉÈËVRÊÓƵ : École de service social, École de physiothérapie et d’ergothérapie, École des sciences de la communication humaine; des représentants provinciaux : ministère de l’Éducation, du Loisir et du Sport et ministère de la Santé et des Services sociaux.

DESCRIPTION DU PROJET

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Ce projet a pour but d’améliorer l’accès à la promotion de la santé et à la prévention en milieu scolaire et de multiplier les opportunités de stages pour les étudiants des programmes de santé et de services sociaux de ³ÉÈËVRÊÓƵ, tout en fournissant à ces étudiants l’occasion de trouver un emploi au CSSS Dorval-Lachine-LaSalle et sur le territoire de la CSLBP. Dans cette optique, le projet vise à :

• Mieux identifier et définir les services destinés aux élèves ayant des besoins spéciaux en matière de troubles comportementaux et de difficultés d’apprentissage. Pour mieux servir la population scolaire, et plus particulièrement ces élèves, une équipe multidisciplinaire, composée de psychologues, d’orthophonistes, d’ergothérapeutes, de conseillers pédagogiques et de conseillers en orientation sera constituée avec pour mission d’identifier les services requis et de les mettre en place.
• Partager l’expertise acquise entre les différents services professionnels de la CSLBP et avec les étudiants des programmes de la santé de ³ÉÈËVRÊÓƵ, pour ultimement  en arriver à des solutions concrètes qui permettront d’harmoniser et d’améliorer les pratiques dans l’ensemble de la CSLBP.
• Partager l’expertise acquise entre les services professionnels de la CSLBP et travailler, en contexte scolaire, avec les étudiants de ³ÉÈËVRÊÓƵ inscrits dans les programmes suivants : service social, ergothérapie, psychologie et sciences de la communication humaine.
• Finalement, en arriver à des solutions concrètes qui permettront d’harmoniser et d’améliorer les pratiques dans l’ensemble de la commission scolaire : partage de la recherche et des meilleures pratiques, recherche de solutions, conception et mise en Å“uvre de programmes de prévention et de promotion de la santé qui répondront le mieux possible aux besoins des élèves éprouvant des difficultés d’apprentissage ou affichant des troubles comportementaux.   

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NOM DU PROJET SPÉCIAL (2011-2012)

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Une évaluation des besoins en soutien familial : Pour les familles ayant des jeunes vulnérables qui présentent des difficultés d’apprentissage ou comportementales

ORGANISME

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PARTENAIRES

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La Commission scolaire Lester B. Pearson (CSLBP), le Comité d’accès, l’Agence de la santé et des services sociaux de ²Ñ´Ç²Ô³Ù°ùé²¹±ô, le CSSS de Dorval-Lachine-LaSalle, l’Université ³ÉÈËVRÊÓƵ : École de service social, École de physiothérapie et d’ergothérapie, École des sciences de la communication humaine; École de sciences infirmières, Département de Psychologie, Faculté d'Éducation, AMI-Québec, Réseau de développement et de prévention Afro Canadian (Le Réseau ACDP).

DESCRIPTION DU PROJET

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Ce projet poursuit les objectifs suivants :

• Évaluer les besoins, déterminer et décrire les services de soutien familial pour les élèves présentant des difficultés comportementales et d'apprentissage;
• Offrir des stages pour les étudiants de la Faculté des sciences de l'éducation, du Département de psychologie et de l'École de service social de l'Université ³ÉÈËVRÊÓƵ;
• Fournir la formation FRIENDS pour les troubles anxieux aux travailleurs sociaux bilingues de la commission scolaire Lester-B.-Pearson et du CSSS de Dorval-Lachine-LaSalle;
• Fournir la formation FRIENDS pour les troubles anxieux aux enseignants et aux professionnels en soins de santé de l’Académie Lakeside;
• Offrir des programmes de soutien aux élèves et aux familles sélectionnées par l’école secondaire Académie Lakeside;
• Explorer les ressources publiques et les services offerts dans les régions de Lasalle-Lachine et de ²Ñ´Ç²Ô³Ù°ùé²¹±ô.

BUDGET ALLOUÉ POUR 2011-2012 : 31 000 $

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L’anglais, un atout!

   

PARTENAIRES

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Les établissements de santé et de services sociaux (collaboration et partenariats existants) :

le CSSS de la Pointe-de-l’Île, le CSSS de Saint-Léonard et Saint-Michel, le CSSS Lucille-Teasdale, le CSSS d’Ahuntsic et ²Ñ´Ç²Ô³Ù°ùé²¹±ô-Nord, le CSSS Cavendish (pour la création de centres de jour linguistiquement adaptés à l’intention des personnes âgées), l’Agence de la santé et des services sociaux de ²Ñ´Ç²Ô³Ù°ùé²¹±ô;

Les maisons d’enseignement (partenaires actuels; d’autres seront approchés) : le Collège Dawson, le Collège Vanier, l’École des sciences infirmières de l’Université ³ÉÈËVRÊÓƵ, l’École de diététique et de nutrition humaine de l’Université ³ÉÈËVRÊÓƵ, l’École de service social de l’Université ³ÉÈËVRÊÓƵ, la Faculté de médecine dentaire de l’Université ³ÉÈËVRÊÓƵ, le Département des sciences humaines appliquées de l’Université Concordia, la Commission scolaire English Montreal;

Les initiatives de réseautage et de partenariat (IRP)  (collaborations confirmées; d’autres IRP pourraient éventuellement s’ajouter à cette liste de partenaires)

IRP faisant appel à d’autres communautés pour faire la promotion de stages dans leur région : le Centre de ressources familiales 4 Korners, AGAPE, CAMI – Conseil des Anglophones madelinots, CASA – Comité d’action sociale anglophone, Les Partenaires communautaires Jeffery Hale, MCDC – Corporation de développement de la communauté d’expression anglaise de Mégantic, OHSSN – Réseau de la santé et des services sociaux pour les anglophones de l’Outaouais, Vaudreuil-Soulanges;

IRP désirant faire la promotion de stages dans les autres régions : Neighbours Regional Association of Rouyn-Noranda, Le Centre de Ressources familiales 4 Korners, AGAPE, CAMI – Conseil des Anglophones madelinots, CASA – Comité d’action sociale anglophone, Les Partenaires communautaires Jeffery Hale, MCDC - Corporation de développement de la communauté  d’expression anglaise de Mégantic, OHSSN – Réseau de la santé et des services sociaux pour les anglophones de l’Outaouais, Vaudreuil-Soulanges.

Les membres du REISA (ceux qui, à ce jour, ont offert des stages aux étudiants) : le Centre communautaire Almage, AMI-Québec, CCS, Fondation East, Les Services communautaires canadiens-italiens du Québec (SCCIQ), Le Centre Scalabrini de ²Ñ´Ç²Ô³Ù°ùé²¹±ô pour réfugiés et immigrants, Le Service bénévole de l’Est de ²Ñ´Ç²Ô³Ù°ùé²¹±ô, Toxico-Stop

DESCRIPTION DU PROJET

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Le projet L’anglais, un atout! a pour but de renforcer le maintien en poste des professionnels de la santé d’expression anglaise au Québec au moyen de cinq outils :

• TOI, EN SANTÉ! / YOU IN HEALTH?  Encourager les jeunes d’expression anglaise à entreprendre une carrière dans le domaine de la santé;
• LA THÉORIE EN PRATIQUE / THEORY IN PRACTICE Multiplier les occasions pour les étudiants d’expression anglaise de mettre à profit les compétences linguistiques et les connaissances théoriques acquises dans le cadre des cours donnés dans les établissements de soins de santé ou dans le cadre de services communautaires complémentaires;  
• IMMERSION AU TRAVAIL Fournir aux étudiants bilingues d’expression anglaise des occasions de se familiariser avec le travail en milieu francophone;
• AIDE AU RECRUTEMENT LINGUISTIQUE Aider les institutions d’expression française à rechercher activement les candidats pouvant faire preuve de polyvalence linguistique;
• STAGES DE FORMATION PAR L’AVENTURE Travailler en partenariat avec les régions pour encourager les étudiants des disciplines de la santé, ou ceux qui envisagent une carrière dans ce domaine, à participer aux forfaits Stages de formation par l’aventure offerts partout au Québec.