Dans un cours donn茅, le travail d鈥櫭﹒uipe est encourag茅, mais tous les travaux doivent 锚tre r茅dig茅s individuellement. Deux 茅tudiantes travaillent ensemble et mettent un nombre 茅gal d鈥檌d茅es sur papier. Conform茅ment aux exigences, elles r茅digent leur travail s茅par茅ment. Toutefois, elles ont toutes deux recours 脿 leurs notes communes. Au bout du compte, leurs travaux se recoupent 茅norm茅ment. S鈥檃git-il d鈥檜ne infraction au Code?
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Pourquoi cette situation pose-t-elle un probl猫me?
M锚me si les id茅es formul茅es dans le cadre d鈥檜n travail d茅velopp茅 en commun se recoupent, il n鈥檈n demeure pas moins que tous les 茅tudiants adoptent des perspectives diff茅rentes et ont un style d鈥櫭ヽriture qui leur est propre. Ce constat devrait garantir 脿 lui seul l鈥檃uthenticit茅 d鈥檜n travail r茅dig茅 individuellement, mais qui est le fruit d鈥檜ne collaboration.
听Dans le sc茅nario ci-dessus, un entretien avec la personne responsable de la discipline ne sera pas requis.
Comment 茅viter cette situation?
Le personnel enseignant doit rappeler en classe qu鈥檌l est permis d鈥櫭﹍aborer en commun des id茅es, des concepts et m锚me l鈥檕rganisation d鈥檜n texte, mais que chaque 茅tudiant doit apporter ses propres conclusions et que les travaux doivent 锚tre r茅dig茅s de fa莽on individuelle.
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Nous devons faire un travail qui demande beaucoup de calculs et de recherche 脿 la biblioth猫que. Est-ce que mon ami et moi pouvons nous diviser le travail et mettre ensuite les r茅ponses en commun?
Si le personnel enseignant a exig茅 que le travail soit r茅dig茅 de fa莽on individuelle, vous ne pouvez pas travailler ensemble ni mettre en commun les r茅ponses. Si aucune instruction n鈥檃 茅t茅 donn茅e, vous feriez mieux de demander des clarifications. Assurez-vous au moins d鈥檈mployer vos propres mots et de d茅montrer vos connaissances et vos apprentissages dans les travaux que vous remettez.
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Information Suppl茅mentaire
芦听[鈥 les gestes consid茅r茅s les moins graves par les deux groupes 茅taient la collaboration pour un travail qui devait 锚tre fait individuellement, le copiage de quelques phrases sans en citer la ou les sources, l鈥檌nvention d鈥檜ne bibliographie, et ces comportements 茅taient les plus r茅pandus [鈥听禄
Traduction de:
"...the behaviours considered least serious by both groups were collaborating on work that was supposed to be done individually, copying a few sentences without footnoting them, and fabricating a bibliography, and these were more common..."
- Kidwell, L. A., & Kent, J. 芦听Integrity at a distance: A study of academic misconduct among university students on and off campus听禄, dans Accounting Education, 17(1), 2008, , page consult茅e le 3 ao没t 2012.